Las Tic´s como una herramienta en el sistema de tutorias del COBAEM"

 

Antecedentes

 

Uno de los objetivos principales de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), es dar atención a las necesidades de los alumnos, principalmente a aquellos que están en riesgo de abandonar la escuela y para ello propone un sistema de tutorías con la finalidad de integrar al alumno al entorno escolar y dar seguimiento a su desempeño escolar; sin embargo el tiempo es una limitante dentro del sistema de tutorías, por lo cual el uso de las Tic´s abre una gama de oportunidades encaminadas a lograr el objetivo, que es que los alumnos desarrollen su capacidad de reflexión sobre la importancia en la toma de decisiones que tienen que ver con su futuro académico, contando siempre con el acompañamiento de su tutor tanto de manera presencial como virtual. Las tutorías planteadas desde la RIEMS tienen como objetivo brindar un servicio preventivo a los alumnos que se encuentran en situaciones de riesgo que van, desde adicciones, sexualidad, desordenes alimenticios, baja autoestima, violencia escolar, problemas familiares, embarazo a temprana edad, bajo rendimiento académico etc; los cuales finalmente detonan casi siempre en el abandono escolar; por ello es sumamente importante buscar las herramientas que faciliten y eficiente este proceso de acompañamiento y orientación, sin que la limitante sea el tiempo, de ahí la importancia de la inclusión de las Tic´s a este proceso pedagógico y aprovechar los recursos tecnológicos que se tienen a la mano como es el Internet. La tutoría consiste en un proceso de acompañamiento durante la formación académica de los estudiantes, que se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o a un grupo de alumnos en la tarea a realizar en el apoyo, estímulo y seguimiento de su vida escolar.

Justificación

 

En el sistema Colegio de Bachilleres del Estado de Michoacán (COBAEM), es primordial la implementación de un sistema de tutorías que propicie un espacio de orientación y acompañamiento para lograr el desarrollo integral de los alumnos, sin embargo es importante tomar en cuenta las experiencias de otros sistemas de educación media superior que ya trabajan con tutorías como son los pertenecientes a la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGTA) y la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGTI), encontrándose como una limitante el tiempo destinado a tutorías, pues en su método de trabajo dentro de la tutoría individual destinan 4 sesiones con su tutorado, como requisito mínimo; por lo que se tienen que implementar otro tipo de herramientas para poder cumplir con el objetivo primordial que es coadyuvar en la permanencia de los alumnos en la escuela hasta la terminación de sus estudios de bachillerato. El uso de las Tic´s dentro de la tutoría es una herramienta muy poco explotada y que puede ser una solución en el tiempo-espacio de manera eficaz, sin necesidad de recurrir a los espacios tradicionales de la escuela. Actualmente en el mercado encontramos diversas herramientas tecnológicas que pueden ser utilizadas, desde las más simples como grupos, redes sociales, chat hasta plataformas complejas dirigidas a la impartición de cursos en línea como son: moodle, aTutor, eFront etc. Sin embargo existe la necesitad de adaptar o crear una plataforma que de manera integral aborde y de solución a la problemática que se presente en cada alumno. Con el objetivo de dar cumplimiento a los lineamientos que marca el sistema de tutorías de la RIEMS

Objetivos de la tutoria

 

1. Facilitar el proceso de integración de los alumnos al ámbito escolar.

2. Asesorar al estudiante para la toma de decisiones con respecto a las opciones de formación académica.

3. Apoyar y guiar a los alumnos bajo tutoría en el desarrollo de sus estrategias de aprendizaje para la mejora de su rendimiento académico.

4. Detectar situaciones de riesgos (adicciones, sexualidad, desordenes alimenticios, baja autoestima, violencia escolar, problemas familiares, embarazo a temprana edad, bajo rendimiento académico, etc.). (Programa Institucional de Tutoría de alumnos ciclo común inicial. Facultad de Derecho y Ciencias sociales de la UNT).

Referencias bibliográficas

1.- Metodología para el desarrollo de la acción tutorial en el bachillerato General. SEMS-DGB.

2.- Programa Institucional de Tutoría de alumnos ciclo común inicial. Facultad de Derecho y Ciencias sociales de la UNT. Anexo I. Régimen de tutorías.

3.- Programa Institucional de Tutoría, ANUIES, 1992.

4.- Programa de Orientación Educativa, Serie Información Básica # 8. DGB.

5.- Programa Sectorial de Educación 2007-2012. SEP 2012.

6.- Programa de Orientación Educativa, Serie Información Básica # 8. DGB.